Talking Points for School Board Members
[Español abajo]
1. The board has repeatedly approved major cuts in the name of savings.
In 2024, the board cut 19 certificated and 10 classified positions and closed Dunbar Elementary, claiming total savings of $2.5M.
In 2025, the board cut 14 certificated and 10 classified positions and closed Adele Harrison Middle School, claiming total savings of $4.2M.
2. Despite these cuts, the district’s financial situation has not improved for students.
Over the last three years, layoffs and school closures were supposed to save $12.5M.
After accounting for the charter authorization at Prestwood, those projected savings are now closer to $10.2M.
Parents are asking a simple question: Where did that money go?
3. The Prestwood decision reversed promised savings and worsened the problem.
The closure of Prestwood Elementary was supposed to save the district $1.4M annually.
Instead, the board approved a new charter school and granted it the Prestwood campus.
As a result, Prestwood will now cost the district $2.3M annually, not save money.
4. Current layoffs are a direct result of board decisions—not inevitability.
The board is now proposing the elimination of 18 certificated and 23 classified positions, claiming savings of $4.3M.
These cuts are happening because earlier decisions—including the charter authorization—undermined the district’s own financial plans.
5. These cuts affect real people and real classrooms.
These are teachers and staff who live in our community, whose children attend our schools, and who have dedicated their careers to serving students here.
Job losses on this scale damage morale, stability, and continuity for students.
6. Families are seeing fewer resources—not improvements.
Less academic support in classrooms
Less adult supervision on campuses
Fewer books in school libraries
Fewer field trips and enrichment opportunities
Meanwhile, class sizes continue to grow
7. Fiscal accountability means showing results for students.
If cuts and closures were truly necessary for financial stability, parents expect to see clear benefits to students.
Instead, families are experiencing less support and fewer opportunities for their children.
8. Parents want transparency and responsibility.
How exactly have the claimed savings been used?
How have these decisions improved outcomes for students?
Why do board actions continue to require deeper cuts rather than stabilizing our schools?
9. Bottom line:
Families are being asked to accept larger classes and fewer services, while decisions made by the board have increased costs rather than reduced them.
Parents are asking the board to own these outcomes, reconsider its priorities, and put students and classrooms first.
Puntos clave al comunicarse con los miembros de la Mesa Directiva Escolar
1. La Mesa Directiva ha aprobado recortes importantes en nombre del “ahorro”.
En 2024, la Mesa eliminó 19 puestos certificadas y 10 puestos clasificados, y cerró la Escuela Primaria Dunbar, con un supuesto ahorro total de $2.5 millones.
En 2025, la Mesa eliminó 14 puestos certificadas y 10 puestos clasificados, y cerró la Escuela Secundaria Adele Harrison, con un supuesto ahorro total de $4.2 millones.
2. A pesar de estos recortes, las familias no ven mejoras para los estudiantes.
En los últimos tres años, los despidos y cierres de escuelas supuestamente iban a ahorrar $12.5 millones.
Después de autorizar la escuela chárter en Prestwood, ese ahorro ahora se estima en aproximadamente $10.2 millones.
Las familias hacen una pregunta sencilla: ¿A dónde se fue ese dinero?
3. La decisión sobre Prestwood eliminó el ahorro prometido y empeoró la situación.
El cierre de la Escuela Primaria Prestwood iba a ahorrar $1.4 millones al año.
Sin embargo, la Mesa aprobó una nueva escuela chárter y le otorgó el campus de Prestwood.
Como resultado, Prestwood ahora le costará al distrito $2.3 millones al año, en lugar de generar ahorros.
4. Los despidos actuales son consecuencia directa de decisiones de la Mesa, no algo inevitable.
La Mesa ahora propone eliminar 18 puestos certificadas y 23 puestos clasificados, con un supuesto ahorro de $4.3 millones.
Estos recortes se deben a decisiones previas, incluyendo la autorización de la escuela chárter, que debilitaron los propios planes financieros del distrito.
5. Estos recortes afectan a personas reales y a los salones de clase.
Se trata de maestros y personal que viven en nuestra comunidad, cuyos hijos asisten a nuestras escuelas y que han dedicado sus vidas a educar a nuestros estudiantes.
La pérdida de estos puestos afecta la estabilidad, la continuidad y el bienestar de los alumnos.
6. Las familias ven menos recursos, no mejoras.
Menos apoyo académico en el salón de clases
Menos supervisión de adultos en los planteles
Menos libros en las bibliotecas escolares
Menos excursiones y actividades de enriquecimiento
Y, al mismo tiempo, los grupos son cada vez más grandes
7. La responsabilidad fiscal debe reflejarse en beneficios reales para los estudiantes.
Si los recortes y cierres eran necesarios para la estabilidad financiera, las familias esperan ver resultados claros para los estudiantes.
En cambio, lo que vemos es menos apoyo y menos oportunidades para nuestros hijos.
8. Las madres y padres exigen transparencia y responsabilidad.
¿Cómo se han utilizado exactamente los supuestos ahorros?
¿Cómo han mejorado estas decisiones los resultados para los estudiantes?
¿Por qué las decisiones de la Mesa siguen provocando más recortes en lugar de estabilizar nuestras escuelas?
9. En resumen:
A las familias se nos pide aceptar grupos más grandes y menos servicios, mientras que las decisiones de la Mesa han aumentado los costos en lugar de reducirlos.
Las madres y padres pedimos que la Mesa asuma la responsabilidad, reconsidere sus prioridades y ponga a los estudiantes y los salones de clase en primer lugar.